Ще навесні я стала членом ГО "Академія педагоігчих наук", яке очолює доктор педагогчних наук, професор Даниленко Лідія Іванівна. Як і будь-яке громадське об"єднання всеукраїнского масштабу, наша організація постійно розвивається. Сьогодні я переслала на адресу головного офісу організації заяви двох моїх колег. Отже, на черзі - реєстрація первинної організацій у нашому місті. З її функціонуванням пов"язуємо багато планів на майбутнє, насамперед - активізація наукових досліджень в галузі педагогіки на регіональному рівні, подальше розширення міської організації, формування плану її діяльності, проведення заходів в регіоні.
Літо коротке, а встигнути потрібно багато. Мабуть, саме тому не стигаю слідкувати за наповненням сайту - крім звичайних літніх турбот проходжу навчання за програмою "Інтел ТЕО". Навчилась багатьом цікавим речам - створювати вікі-сторіку, працювати з гугл-документами. Знадобились навички роботи з такими ресурсами, як SCRIBD та slideboom. А взагалі - краще один раз побачити, аніж кілька разів почути! Раджу пройти навчання за цією програмою, воно того варте! Ну а мій "опус" можна побачити тут. ... Читати далі »
Сьогодні я нарешті отримала диплом видавництва "Плеяди" за популяризацію та поширення власного педагогічного досвіду. Впевнена, що цей диплом буде першим, але далеко не останнім в Олександрійській гімназії-інтернаті. Разом зі
мною такий диплом отримала моя колега, викладач Олександрійського
училища культури Андрієнко Ліна Вікторівна, з чим я її і вітаю!
Я давно експериментую з різноманітними тестами та тестовими оболонками, які можна використовувати на різних етапах уроку . Цьго разу мене захопила ідея створення тестів за допомогою програми Power Point. Так-так, звичайна презентація в ролі тесту виглядає доволі непогано і навіть переконливо. Результати своїх експериментів я виклала в мережі. Перший з них - для 5 класу (перший рік вивчення німецької мови як іноземної). Працюю я за підручником І.Сотнікової, тому за основу взято лексичний матеріал саме з цього підручника. Отже, тема "Домашні тварини"
Я впевнена в тому, що вчитель повинен постійно навчатись. Причина, насамперед, в тому, що життя не стоїть на місці, воно постійно рухається вперед і, зупинившись, ми безнадійно відстаємо від нього. Для того, щоб рухатись в темпі життя, потрібно йти попереду всіх змін. Для вчителя навчання - умова тривалого професійного життя. Думаю, що з цим висловлюванням погодиться більша частина моїх колег. Однак знайти час для такого навчання - вкрай складана задача, особливо у сучасних умовах, коли вчителі, щоб прогодувати родину, змушені працювати на півтори-дві ставки, підробляти репетиторами, тримати домашнє господарство і розуміти, що щось цікаве, важливе у професійному житті проходить десь поруч, відбувається з іншими... Мені цікаво навчатись, однак. та
... Читати далі »
Буквально 10 днів тому розпочала навчання в ДА видавництва "Основа". Навіть не знаю, з чого почати. Мабуть, почну з проблем:
1. Вкрай важко виділити час на повноцінне навчання. Чи то так зорі стали, чи я все ж таки неправильно розподіляю час - але не встигаю я все робити! Збіглись у часі відразу кілька важливих для мене проектів. Один з них . підготовка до друку практико-орієнтованої книги на основі моєї дисертації. Це дуже важливо для мене, адже за моєю дисертацією - не лише моя особиста праця, а й допомога моїх найближчих людей.
2. Надлишок інформації індоді також шкодить. Я , як кажуть "перечитала" наукової літерат
... Читати далі »
Довгий час не знаходила навіть парих вилин для записів: весь вільний час займали репетиції. Ми готували "Лицарський турнір". Цього року, як і завжни - за новим сценарієм, з новими героями, частково оновленим акторським складом. Дуже хвилювались - адже для частини наших акторів це був дебют. Однак репетиції не пройшли безрезультатно - казку слухали в повній тиші. Звичайно, убли і певні недоліки, однак допит глядачів дає підстави думати, що їх ніхтоне помітив. :) Фото викладу завтра - потрібно їх обробити, зменшити обсяг, а це також забирає певний час, якого , на жаль, не так багато - я почала навчання. Але про це - у наступному повідомленні.
Семінари, тренінги, методичні заходи - життя вчителя насичене такими заходами, що проводяться на різних рівнях. Однак участь в науково-практичній конфереції в ролі доповідача - дещо інше, що вимагає від вчителя значної попередньої праці. Ця праця полягає насамеперед у підвищенні власного рівня теоретичної підготовки, і, на мою думку, є надзвичайно корисною. Чому? Можу назвати щонайменше кілька важливих моментів: 1. Підготовка доповіді (особливо підготовка статті згідно з вимогами ВАКу) вимагає грунтовного ознайомлення з науковим доробком з конкретної проблеми: статтями, монографіями, тощо, їх аналізу та узагальнення отриманої інформації. 2. Співставлення власного досвіду з науковими дослідженнями що проводяться в Україні сприяє адекватній самооцінці доробку педагогічного працівника, адже ми часто працюємо в "полі підвище
... Читати далі »
Всі вчителі рано чи пізно чують на свою адресу запитання про наявність і кількість публікацій у фахових журналах, участь у науково-методичних та методичних конференціях. В принципі, оприлюднення творчого доробку вчителя - справа необхідна, адже саме таким чином (через публікації) ми дізнаємось про інновації в освіті. З іншого боку - публікації статей в "паперовому" журналі іноді доводиться чекати роками. А іноді - ні. І залежить це іноді не від якості поданого матеріалу, а від його актуальності саме для даного видання, адже тематику номерів журналу планують задовго до їх виходу в друк. В "редакційному портфелі" одного з найавторитетніших видань одна з моїх статей пролежала кілька років. За цей час мій статус істотно змінився - я змінила місце роботи, захистила дисертацію, а у вихідних даних статті значилось місце роботи, неакутальне вже років зо три. Саму статтю надрукували практично без
... Читати далі »
Я вже писала у блозі про те, що я стала фіналісткою обласного етапу конкурсу "Вчитель року". Одним із завдань, що мали виконати учасники конкурсу було проведення уроку. Тема і клас визначались за результатами жеребкування. Мені дістався 5-й урок у 9 класі, однак одна з моїх колег-конкурсанток попросила помінятись з нею уроками і, з дозволу журі кокунрсу, ми це зробили. Тому урок я проводила у 10 класі і був цей урок третім.
Особливість конкурсного уроку полягає в тому, що провести його необхідно з урахування досвіду вирішення представленої методичної проблеми (досвіду). Оскільки я представляла досвід використання ІКТ на уроках іноземної мови, то і урок я мала провести саме такий - з використанням ІКТ.
Гімназисти вивчають дві іноземні мови - англійську і німецьку. Завдяки цьому можно проводити двомовні заходи - ток-шоу, телемости тощо. В цьому році ми провели країнознавчу вікторину двома мовами. Перша частина - завдання про Німеччину, визначні пам"ятки та особистостей.
Змагання носило командний характер, однак проводити гру можна і в індивідуальному режимі.
Для гри в командному режимі готують ігрові столи та стільці відповідно до кількості гравців у команді та кількості команд. В кодному блоці 10 питань. На кожен блок команда отримує відповідно 10 карток для відповідей з назвою команди. На обговорення питання та відповідь дається 30 секунд. По команді ведучого команди здають картки з відповідями, журі вносит
... Читати далі »
Навмисне кілька днів після повернення з конкурсу нічого не писала - намагалась оцінити те, що відбулось, спокійно. Однак відкинути всі емоції не вдалось. Втім, обмежусь констатацією фактів:
1. Навчальний заклад, у якому мені довелось давати конкурсний урок, не забезпечений сучасними засобами навчання на тому рівні, що моя рідна гімназія-інтернат. У закладі немає інтерактивної дошки, у наявності лише один проектор (портативний переносний), моє побажання провести урок у кабінеті інформатики відхилили відразу ж. А тема презентованого мною досвіду "ІКТ на уроках іноземної мови".... Досвід у нашого педагогічного колективу в цьому значний, і саме ним я мала поділитись. Не вдалось, тому ділюсь з Вами хоча б історією питання в гімназії-інтернаті:
В процесі вивчення іноземної мови намагаюсь, крім іншого, розвивати в учнів навички використання сучасної цифрової техніки. В навчальному закладі є відеокамера та фотоапарат, з якими працюють учасники фотогуртка, достатня кількість комп"ютерної техніки, інтерактивні дошки - все це учні мають навчитись використовувати вже сьогодні, щоб завтра, під час навчання у ВНЗ презентація результатів навчальної діяльності не стала для них проблемою.
Мої учні готують мультимедійний супровід для доповідей (виступів), презентації на певну тему (особливо це стосується відомих людей, історичних постатей, визначних пам"яток тощо). Такі презентації можуть містити мінімум тексту або не містити його зовсім, оскільки слугують вони лише фоном для повідомлення. Аналогічно готується презентація творчої роботи, однак тут
... Читати далі »
Сьогодні зайшла на сайт як користувач і помітила, що частина матеріалу ... просто зникла. Сижу, намагаюсь зрозуміти, чому з головної не видно всі матеріали "Блогу", а видно лише один розділ.... Намагаюсь зрозуміти, але поки що безрезультатно... Пішла читати - добре, що хоть це вмію.... Хелп мі!!!!
PS.Перекопала купу налаштувань сайту - так і не зрозуміла, звідки взялась така проблема і куди вона зникла... Чудасія, та й годі!!!
